Пн-ПТ: 10:00-18:00
Сб-Нд: Вихідний
Виявляється, і японські батьки стурбовані питанням, як стимулювати бажання дитини вчитися. І вони чують від дітей це вічне «не хочу» і «навіщо мені це треба». Поки у всьому світі сперечаються про сучасну школу, доцент Університету Кейо Макіко Накамуро опублікувала дослідження, яке набуло настільки широкого резонансу, що неодноразово було представлено на японському телебаченні з оцінкою «книга, яку обов’язково повинен мати на своєму столі кожен японець».
Виявляється, і японські батьки стурбовані питанням, як стимулювати бажання дитини вчитися. І вони чують від дітей це вічне «не хочу» і «навіщо мені це треба». Поки у всьому світі сперечаються про сучасну школу, доцент Університету Кейо Макіко Накамуро опублікувала дослідження, яке набуло настільки широкого резонансу, що неодноразово було представлено на японському телебаченні з оцінкою «книга, яку обов’язково повинен мати на своєму столі кожен японець». Ті питання, які хвилюють батьків, отримали відповіді на основі наукового аналізу. Люди можуть дурити, вважає автор, дані – немає. А те, що викладено у цій книжці, здатне змінити життя як батьків, так і самого школяра.
Наука проти традиційних уявлень.
Скажу відразу: у автора цієї книги своїх дітей немає. Я веду курс економіки в університеті, викладачем стала не так давно і не володію якимись особливими знаннями в педагогіці.
І все ж до мене часто звертаються батьки, шкільні вчителі і чиновники від освіти. Вони задають такі питання:
Можна заохочувати дітей за допомогою винагороди?
Потрібно хвалити дітей?
Шкідливі дітям комп'ютерні ігри?
Чому про це запитують мене, людини без батьківського досвіду, з порівняно короткою кар'єрою викладача?
Тому що я вчений і моя спеціалізація — економіка освіти. Це прикладна галузь, яка розглядає освіту з точки зору теорії економіки і аналізує її за допомогою економічних інструментів. Я працюю з великим обсягом даних, тому мені часом відкриваються речі, які ставлять в безвихідь батьків і вчителів.
На днях я дивилася телепередачу, в якій гості — фахівці в галузі освіти і педагоги — практично в один голос стверджували:
— Не можна заохочувати дітей винагородами.
— Потрібно виховувати за допомогою похвали.
— Комп'ютерні ігри викликають агресію.
Багато хто з вас напевно погодяться з цією думкою. Але я, вчений, кажу своїм друзям прямо протилежне (докладніше про це буде розказано в розділі 2):
Заохочувати дітей винагородою — це правильно.
Виховувати дітей тільки за допомогою похвали — неправильно.
— Граючи в комп'ютерні ігри, діти не стають агресивними.
Я не збираюся оскаржувати затвердження учасників передачі та тих, хто їх розділяє. Однак їх позиція найчастіше базується на особистому досвіді і не має ніяких наукових доказів.
Відкриття в сфері освіти і виховання, засновані на економічному аналізі даних, набагато достовірніше, ніж рекомендації та розробки фахівців за освітою. Я як вчений не маю права не донести цю інформацію до суспільства.
Мета цієї книги — розповісти читачам, що нового відкрила нам економіка освіти.
Думаю, що небагатьом зрозуміла фраза «аналіз масивів даних за освітою за допомогою економічних інструментів». Тому, перш ніж приступити до основної частини розповіді, я розповім вам про один успішний експеримент.