Пн-ПТ: 10:00-18:00
Сб-Нд: Вихідний
У посібнику розкриваються загальні питання організації розумової діяльності дітей дошкільного віку: розвиток розумових дій і розумових здібностей, особливості розвиваючого, проблемного навчання та його методів, значення і місце активних методів організації розумової діяльності в педагогічній роботі з дітьми ігор та пізнавальних казок. Книга рекомендується як для педагогів, так і для батьків.
У посібнику розкриваються загальні питання організації розумової діяльності дітей дошкільного віку: розвиток розумових дій і розумових здібностей, особливості розвиваючого, проблемного навчання та його методів, значення і місце активних методів організації розумової діяльності в педагогічній роботі з дітьми ігор та пізнавальних казок. Книга рекомендується як для педагогів, так і для батьків.
В даний час навряд чи можна знайти дошкільну установу, де б так чи інакше не здійснювалася робота з активізації розумової діяльності дітей дошкільного віку. Однак є певні недоліки і труднощі її організації, серед яких можна виділити наступні:
Виходячи з цього ми зосередили свої зусилля на вирішенні наступних задач:
Посібник складається з чотирьох розділів. В першому розділі розкриваються загальні питання організації розумової діяльності дітей дошкільного віку: розвиток розумових дій і розумових здібностей, особливості розвиваючого, проблемного навчання і його методи. В другому представлені активні методи організації розумової діяльності: поняття, характеристика, відображення в практиці роботи, можливі труднощі. В третьому розділі говориться про активні засоби: інтелектуальних іграх і пізнавальних казках. В четвертому розділі пропонуються зразки теми семінарських, практичних занять, питання до заліку, підсумковий тест по дисципліні.
Автор посібника висловлює особливу подяку студентам-дипломникам, які у процесі виконання випускних кваліфікаційних робіт неодноразово апробували методи і засоби активізації розумової діяльності в роботі з дітьми дошкільного віку.
Результати експериментальної роботи говорять про високу ефективність розроблених методик активізації розумової діяльності дітей дошкільного віку.