Как подготовить мозг ребенка к обучению : 52 стратегии для развития детского интеллекта Джилл Стэмм

Ця книга покликана допомогти дорослим перекласти складні наукові дані про ранній розвиток мозку у прості дії, що стимулюють здоровий розвиток дітей від народження до шкільного віку. Вона розповість вам про те, як росте та функціонує дитячий мозок та як він встановлює зв’язки з навколишнім світом. Ви зрозумієте, що увага, прихильність та спілкування з дорослими мають велике значення для його розвитку. Крім того, автор дасть вам прості та зрозумілі поради, як допомогти дитині з легкістю освоювати нові навички і тим самим запобігти труднощам, які можуть виникнути в процесі навчання у майбутньому.

Адресована не лише батькам, бабусям та дідусям, а й співробітникам дитячих медичних закладів та освітніх центрів, сімейним педіатрам та няням.

Что вы узнаете о развитии детского мозга

Желая помочь детям повысить уровень интеллекта, сформировать необходимые черты характера и привить любовь к ближнему, мы часто задумываемся над тем, как бы сами ответили на простой вопрос в этом процессе большую роль играет самый ран­ний возраст?».

Мне часто задают его. Просят уточнить, какие недавние науч­ные открытия требуют пересмотра привычных подходов к заботе о малышах. Некоторые данные предоставляются нейроучеными, которые подробно объясняют, как защитить развивающийся мозг. Не менее важную информацию сообщают экономисты, подсчитав­шие, насколько снижаются затраты на уход за малышами и раннее образование детей при новом подходе. Ценны также результаты долговременных исследований, доказывающие продолжительность влияния детского опыта на здоровье человека.

Книга, которую вы держите в руках, призвана помочь родите­лям и воспитателям использовать современные научные знания из различных источников. Каждый, кто заботится о детях, ежедневно задается множеством вопросов, которые требуют простых, но точ­ных ответов. Эта книга адресована не только родителям, бабушкам и дедушкам малышей, но и сотрудникам детских медицинских и образовательных центров, педиатрам, няням, студентам факультетов дошкольного образования. В ней понятно описано, как перевести сложные научные знания в простые действия, стимулирующие здо­ровое развитие детей с рождения до школьного возраста. Благодаря нейронауке мы получили важнейшую информацию о том, как мозг развивается на самом деле. Теперь воспитатели и педагоги смогут включить ее ключевые идеи в новые программы дошкольного обра­зования.

Содержание книги представляет собой короткие высказывания - «пазлы», современные научные знания о мозге, из которых скла­дывается новая картина его раннего развития. Они распределены по главам, посвященным общенаучным знаниям, вниманию, связям и коммуникации. Вы можете пропустить введение и сразу перейти к первому пазлу. Или начать с любого пазла и продолжать читать в любом порядке. Поскольку в книге подробно рассматриваются 52 основные идеи, можно растянуть чтение на год, посвящая обду­мыванию каждой из них ровно неделю. Хочу подчеркнуть особую важность обдумывания прочитанного. У всех, кто занимается вос­питанием детей, разные истории, разные представления о том, как помочь им в развитии, разный объем знаний о детском развитии. Наука о раннем развитии мозга очень молодая, поэтому знания современных воспитателей о детском мозге не унифицированы и, возможно, сильно ограничены. В данной книге вы найдете послед­ние научные данные о социальном, эмоциональном и интеллек­туальном развитии детей. Она может стать вашим проводником на пути к выстраиванию новых отношений с детьми и к созданию благоприятных условий для их воспитания.

Уже более десяти лет широкой общественности доступна под­робная информация об открытиях нейронауки в сфере развития детского мозга. Однако руководители министерств и департаментов образования, корпораций и общественных организаций сравнитель­но недавно стали рекомендовать педагогам внедрение новых науч­ных знаний в процесс воспитания детей с рождения до пяти лет. Накоплен огромный объем материалов, выявляющих факторы, кото­рые влияют на динамику развития как здоровых, так и особенных малышей. Тем не менее проблемой для ученых, которые проводят сложные исследования и делятся их результатами, всегда было и остается формулирование четких, простых, понятных инструкций по практическому применению важной научной информации. Возможно, их попытки не увенчались успехом потому, что научные работы были слишком «технические», перегруженные сложным текстом и, следовательно, перевод основных положений на понятный язык отнимал чересчур много времени и усилий. К неудачным попыткам следует также относить широкие обобщения, в которых обычно не хватает подробных практических советов по применению такой сложной информации.

В книге четко и кратко изложены основные результаты нейро- научных исследований, необходимые учителям и воспитателям для понимания того, что я называю «основами мозговедения», которые в свою очередь проясняют важный вопрос: почему определенные модели поведения, конкретные условия и методики способствуют нормальному, здоровому развитию мозга. Автор также предлагает стратегии профилактики, которые довольно легко усвоить и внед­рить в программы воспитания и обучения как младенцев, так и младших и старших дошкольников. Каждый «пазл» из общей кар­тины о мозге — это ключ к пониманию того, как сильно качество заботы о ребенке влияет на его развивающийся мозг. Всем, кто с любовью посвящает себя уходу за малышом, будет полезно узнать, что про этот уход говорит наука. В книге вы найдете ссылки на исследовательские работы, рекомендуемые для дополнительного ознакомления. И все же основная ее задача — изложение простых идей и конкретных инструкций о том, как наладить более осоз­нанное взаимодействие с маленькими детьми. Каждый взрослый, заботящийся о малыше, должен осознавать интенции этого взаимо­действия, а также собственную первостепенную роль в развитии детского мозга. При таком осознании проясняется много нового.

Во-первых, у многих впервые появится чувство гордости. Им наконец откроется их ключевая роль в жизни детей. Заботясь о малыше, многие задумываются об этой роли, но часто не замечают плодов своих усилий и, следовательно, недооценивают себя. Воз­росшая уверенность в собственных силах повысит продуктивность их взаимодействия с ребенком. К сожалению, значительный рост доходов нянь, воспитателей и учителей в обозримом будущем ма­ловероятен, поэтому так важно помочь им осознать собственную